2020年冬季学期，由于新冠疫情导致的出行限制，德语授课的模块化课程首次以线上或线上线下结合的方式进行。中国学生可以坐在一个多媒体报告厅里听课，也可以通过各自的笔记本电脑进行在线沟通。教师身在德国，以线上的方式进行授课。双方之间的交流畅通无阻。经常会使用在线投票功能，以便实时了解学生在语言上或内容上是否理解。如此一来，德国教师能够不断地从学生那里得到反馈，并及时调整他们的语速。讲座中，学生通过聊天框提出内容和语言问题，由现场的助教进行同步解答。总的来说，这些新的在线功能的使用是非常有价值的，并获得了学生们的一致好评。

Abramovici教授的“虚拟产品开发”课程和Gerhard教授（均为波鸿鲁尔大学教授）的 “高级系统工程与数字孪生” 课程开发了一个创新方案。这两项课程结合了理论部分和项目实践，并在内容上相互关联。

在“虚拟产品开发” 课程的项目练习中，学生们以小组形式建立了一个智能生产工厂的CAD模型（见图）。这个CAD模型是之后Gerhard教授“高级系统工程与数字孪生” 课程的项目练习的前提。在此基础上，学生们开发了一个生产工厂的数字孪生体，用于规划和远程操作/控制在波鸿建立的真实的、物理的生产工厂模型。由此，学生可以了解物理和虚拟生产系统之间的相互作用，这就是智能工程和工业4.0的基础。